Software de taller de lectura y redaccion 2

Inicio de sesión de Tcrwp

No podría estar más encantado de compartir este trabajo con ustedes. Es un eufemismo decir que las Unidades de Estudio son el resultado de años de trabajo en miles de aulas. Esta serie también surge de las mentes más brillantes y la enseñanza más hermosa que he visto en cualquier lugar. Para escribir las Unidades de Estudio, mis colegas del Proyecto de Lectura y Escritura del Colegio de Profesores y yo hemos hecho lo que los profesores de todo el mundo hacen todo el tiempo. Hemos tomado todo lo que sabemos -procesos, secuencias, continuos, libros, niveles, lecciones, métodos, principios, estrategias… todo- y hemos creado un camino para los niños, un camino que reúne todo lo que sabemos en una progresión cohesiva y orgánica. Nuestra esperanza es que este camino lleve a los niños al lugar donde puedan escribir con claridad y habilidad y leer con flexibilidad y alegría, y puedan vivir juntos como lectores y escritores atentos y reflexivos.Lucy Calkins

El proyecto de lectura

“Definitivamente recomendaría este programa a un amigo… Nunca he estado en un grupo en el que sintiera que podía compartir mis pensamientos y creencias libre de cualquier juicio [antes de esta experiencia en BTL] – y creo que todo el mundo debería tener la oportunidad de experimentar eso.”

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Ya sea en línea o en persona, BTL 2022 trascenderá las distancias sociales ofreciendo un programa intensivo de escritura creativa combinado con los emocionantes descubrimientos del intercambio intercultural. A través del perfeccionamiento de su arte y de la participación en debates abiertos, una nueva comunidad de jóvenes escritores conectará los puntos entre sus culturas de origen, despertando amistades en los Estados Unidos y en todo el mundo.

Los escritores de BTL pasarán tiempo juntos diariamente en talleres de escritura creativa y seminarios de literatura global. Cada paso está diseñado para ampliar sus horizontes literarios y profundizar su empatía y comprensión de las identidades e historias de los demás.

“Estas dos últimas semanas estudiando/aprendiendo con mis compañeros internacionales me han cambiado la vida… Nunca pensé que encontraría una comunidad de escritores tan vibrante y genial, y aunque fue en línea siento que conozco a estas personas lo suficientemente bien como para abrazarlas en la vida real.”

Récords de funcionamiento de la Tcrwp

Este artículo incluye una lista de referencias, lecturas relacionadas o enlaces externos, pero sus fuentes no están claras porque carece de citas en línea. Por favor, ayude a mejorar este artículo introduciendo citas más precisas. (Agosto de 2009) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)

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El Taller de Escritura es un método de enseñanza de la escritura que se desarrolló a partir de los primeros trabajos de Donald Graves, Donald Murray y otros profesores/investigadores que descubrieron que entrenar a los estudiantes a escribir para una variedad de audiencias y propósitos era más efectivo que la enseñanza tradicional de la escritura. Este enfoque ha sido popularizado por Lucy Calkins y otros involucrados en el Proyecto de Lectura y Escritura de la Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York, Nueva York. (Calkins, L (2006). A Guide to The Writing Workshop, Grades 3-5. Portsmouth, NH: First Hand). Este método de enseñanza se centra en el objetivo de formar escritores para toda la vida. Se basa en cuatro principios: los alumnos escribirán sobre sus propias vidas, utilizarán un proceso de escritura coherente, trabajarán de forma auténtica y desarrollarán su independencia como escritores.

Tcrwp assessment pro

Existe un cuerpo de investigación establecido sobre la mejor manera de enseñar la lectura temprana. Pero cuando se trata de la multitud de opciones curriculares que tienen las escuelas, a menudo es difícil analizar si los programas bien comercializados se atienen a las pruebas. Y para complicar aún más las cosas, no hay una buena manera de asomarse a todas las aulas de lectura de primaria para ver qué materiales están utilizando los profesores. “Es un tema poco estudiado”, afirma Mark Seidenberg, científico cognitivo de la Universidad de Wisconsin-Madison y autor de Language at the Speed of Sight: How We Read, Why So Many Can’t, and What Can Be Done About It. “Estos programas los publican las grandes editoriales, que no son muy receptivas. A los investigadores les resulta muy difícil obtener datos básicos sobre la amplitud de su uso.”

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La fonética está “enterrada” en muchos programas comerciales de lectura, dijo Seidenberg. Los profesores pueden ser capaces de utilizar lo que hay para construir una secuencia coherente, dijo, o puede que no.Y con frecuencia, estos programas están enseñando a los estudiantes a acercarse a las palabras de manera que podría socavar la instrucción fonética que están recibiendo.

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