Estrategias para la conducta

Estrategias de comportamiento en el aula

Apoyar a los estudiantes que muestran comportamientos desafiantes en el aula y luchan social y emocionalmente es una parte importante del marco MTSS. Esta semana, ofrecemos las intervenciones y estrategias conductuales más utilizadas a partir de 2020. Aunque estas son estrategias populares que los maestros utilizan con los estudiantes, siempre hay maneras de mejorarlas y fortalecer su implementación e impacto. Junto con las estrategias, proporcionamos sugerencias para asegurar que los estudiantes están siendo apoyados a través de su desarrollo de comportamientos positivos en el aula y su bienestar socio-emocional.

La estrategia conductual más utilizada es, con diferencia, la de Check-in/Check-out. Este método, basado en la evidencia, pretende ayudar a los estudiantes a mejorar su comportamiento haciendo que discutan las expectativas de comportamiento y el rendimiento con un profesor, mentor u otro educador al principio y al final de cada día. El objetivo es que los alumnos comprendan las expectativas de su comportamiento, reconozcan los patrones de sus conductas y se hagan responsables de cómo se comportan y reaccionan ante determinadas situaciones. Además, se fomenta la autoconciencia de los alumnos sobre sus acciones y las habilidades para gestionar sus comportamientos, así como para tomar decisiones responsables, todas ellas competencias socioemocionales fundamentales. Un estudio experimental demostró que los alumnos con problemas de comportamiento que recibieron una intervención de Check-in/Check-out mostraron mejoras significativas en las observaciones de sus comportamientos en el aula, en comparación con los alumnos que no recibieron la intervención.

->  Microfonos de grabacion profesional

Estrategias conductuales aba

Las estrategias de comportamiento positivo son enfoques proactivos basados en la evidencia para cambiar el comportamiento desafiante de los estudiantes. Algunos ejemplos de estrategias de comportamiento positivo son la pre-corrección y las señales no verbales.

Hay mucho que pensar cuando se trata de enseñar. Usted planifica e imparte lecciones para cubrir el plan de estudios. Ajustas tus planes de clase para satisfacer las necesidades de tus alumnos. Además, hay que gestionar el comportamiento de los alumnos.

No es el único que siente que la gestión del comportamiento a veces se interpone en el camino de la enseñanza. Ahí es donde entran en juego las estrategias de comportamiento positivo. Estas estrategias también se conocen como “apoyos al comportamiento positivo”, o PBS.

. Cada comportamiento envía un mensaje sobre lo que necesita un estudiante. Algunos mensajes son fáciles de leer. Otros necesitan ser descifrados. (En esos casos, un especialista en conducta, un psicólogo escolar u otros colegas pueden ayudarle a descifrar el mensaje).

. Con este punto de vista, puede cambiar su enfoque de “arreglar” a los estudiantes a entenderlos. También puede desarrollar una relación más colaborativa con los alumnos trabajando juntos para entender cuándo y bajo qué circunstancias se produce un comportamiento.

->  Embudo de marketing digital

Estrategias de comportamiento animales

Apr 30 20216 Estrategias de gestión del comportamiento para su aula en 2021Personal de Acción Positiva-Artículos de gestión del aulaEl objetivo final de la educación es moldear a los jóvenes para que se conviertan en individuos completos. En teoría, su papel como profesor es planificar e impartir sus lecciones, y todo caerá en su lugar.

Cuando un alumno empiece a salirse de la rutina planificada, utilice señales no verbales, como gestos con las manos, para recordarles lo que deben hacer. Evite las señales verbales para que la lección no se interrumpa.

Además, tenga una pauta sobre cómo se tratarán las infracciones. Estas directrices ayudan a eliminar la sensación de ser castigados, por lo que los alumnos sabrán qué esperar cuando se les llame la atención sobre su comportamiento.

También es importante recordar que no hay que castigar a toda la clase por las infracciones de un solo alumno. Por ejemplo, interrumpir los procedimientos de la clase para ocuparse de un solo alumno. Esto probablemente alienará a toda la clase, que se sentirá injustamente castigada.

->  Programa para resolver circuitos electricos

Estrategias de comportamiento para los alumnos

Las estrategias de gestión del comportamiento que se presentan en nuestro programa Nonviolent Crisis Intervention® se centran en la prevención de los comportamientos y en dotar al personal de habilidades para capacitar a los individuos para gestionar su propio comportamiento. El personal aprende a abordar el comportamiento disruptivo de forma segura y eficaz, aumentando la probabilidad de que los individuos elijan comportamientos más positivos.

Equipado con la formación adecuada y las técnicas de gestión del comportamiento que se centran en el Cuidado, el Bienestar, la Seguridad y la ProtecciónSM para cada persona involucrada en una crisis, usted y su personal pueden gestionar el comportamiento difícil con confianza y competencia.

Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. Más información
Privacidad